“如果不是组织上的及时教育提醒，我很可能在错误的道路上越走越远，今后，我会严格按照规矩办事，确保各项扶贫政策落细落实。”检讨书中，刘建国懊悔不已。

今年5月，五河县纪委监委在问题线索核查中发现，2016年底，朱顶镇刘台村党支部原书记刘建国在危房改造工作中为了赶进度，在施工队报价超出市场价的情况下仍然安排施工，导致部分危房改造资金流失。鉴于该案情节轻微且被核查人认错态度较好，该县纪委监委研究决定，给予其诫勉谈话处理。从刘建国深刻的检讨书以及近期工作表现来看，该案虽未动纪，但收效甚好。

近年来，该县纪委监委坚持惩前毖后、治病救人，贯通运用监督执纪“四种形态”，特别是用好用活“第一种形态”，使监督教育更加聚焦、更加精准、更加有力。

在充分调研论证的情况下，该县制定出台《教育警诫类处置实施办法》，将谈话提醒、批评教育、责令检查、警示谈话、诫勉谈话5种方式纳入教育警诫类处置范畴，并明确适用情形、处理方式、工作原则等，对党员干部发生的苗头性、倾向性问题，虽不构成违纪但造成不良影响，或者虽构成违纪但根据有关规定可以免予纪律处分的，应当对其实施教育警诫类处置。

“规范实施流程，须制作《呈批登记表》、《告知书》、《谈话记录》、《诫勉书》等文书……”实施办法对教育警诫类处置建议的提出、审批、实施、跟踪等各个环节加以规范，同时根据处置对象的职务层级和具体岗位明确实施主体，层层压紧压实主体责任，有效保障了此项工作的权威性与可操作性。

“去年10月，你单位组织职工外出参加疗养，期间发生违规租用车辆行为，作为单位负责人，你对此负有领导责任，希望你能够认识到自身错误，认真反省、全面整改，继续争先创优……”今年4月，该县纪委监委在作风督查中发现该县原政务服务中心违规租车问题，经过核查，决定给予该中心主要领导批评教育处理。谈话中，该县纪委监委负责同志王五洲一针见血指出问题，帮助教育对象认识错误，并鼓励其继续担当作为，不要因为一时的挫折而气馁。

为了确保教育警诫实效，该县充分把握事前、事中、事后三个环节。事前，全面掌握处置对象的成长经历和性格特点，并结合真实情况和一手资料制定谈话方案，明确谈话内容和目的，不搞蜻蜓点水式的泛泛而谈；事中，坚持实事求是、因势利导，既从原因和动机谈起，又指出错误发展下去的危害，既坚持运用党纪国法、规章制度来衡量错误问题，又做到以情感人、以理服人；事后，及时跟踪管理，不定期对处置对象的整改情况进行检查，并将处置及整改情况作为干部调整使用、年度考核、评先评优的重要参考依据，严防一谈了之。

“全面从严治党，必须用好‘第一种形态’，今年以来，我们已实施教育警诫类处置50人次，使党员干部在组织信任的氛围中敢于面对问题，正确对待监督，也进一步提升了党内监督的实效。”王五洲表示。（五河县纪委监委）